2022年江西成考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》強(qiáng)化習(xí)題及答案（1）

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不同的一組是( )

　　A.剽竊 瓢蟲(chóng) 漂亮 縹緲 膘滿腸肥

　　B.砧木 氈帽 鲇魚 站立 拈輕怕重

　　C.假日 蒹葭 閑暇 遐想 白璧微瑕

　　D.匱乏 昏聵 饋贈(zèng) 潰退 功虧一簣

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.安詳 聳人聽(tīng)聞 揣摹 躊躇滿志

　　B.瑕疵 融會(huì)貫通 籠絡(luò) 負(fù)隅頑抗

　　C.廉恥 明辯是非 詮釋 按部就班

　　D.蕪穢 金碧輝煌 企慕 水泄不通

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　①事實(shí)俱在，證據(jù)確鑿，無(wú)論他怎樣 __________ 也是沒(méi)有用的。

　?、谛呐K病患者常常有 __________ 脈搏，病人對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。

　　③雖然工程浩大，涉及的人員眾多，但只要全組成員同心協(xié)力，對(duì)這一事件還是可__________ 清楚的。

　　A.辯自 間隙 考察

　　B.辯解 間隙 考查

　　C.辯白 間歇 考查

　　D.辯解 間歇 考察

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.李剛的作文在雜志上發(fā)表了，王飛對(duì)他說(shuō)：“你不應(yīng)該把那本雜志藏起來(lái)，應(yīng)該讓大家奇文共賞。”

　　B.我班有幾位同學(xué)對(duì)于完成老師布置的作文不以為然，認(rèn)為寫一篇作文太浪費(fèi)時(shí)間，不如多做幾道數(shù)學(xué)題。

　　C.我們有的老師講課，對(duì)于那些學(xué)生本來(lái)看看書稍加思考就能解決的問(wèn)題，也力求講得十分清楚透徹，這種越俎代庖的做法是不可取的。

　　D.陳寅恪先生是一個(gè)學(xué)貫中西的大家，上課時(shí)旁征博引，一些外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)、文史知識(shí)貧乏的學(xué)生對(duì)此不知所云。

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.工業(yè)經(jīng)濟(jì)海外聯(lián)誼會(huì)第一批發(fā)展團(tuán)體會(huì)員上百家、海內(nèi)外理事近百人，已成為本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用的群眾社團(tuán)。

　　B.文章中間某些方位的說(shuō)明仍欠模糊，如“土地上”的表述不明，應(yīng)該為“畫面上部右側(cè)”，這才能把“挖井人”的位置確定下來(lái)。

　　C.一條廣告語(yǔ)的好壞，不僅在于文字的精致，構(gòu)思的巧妙，還要考慮受眾的文化背景、歷史傳統(tǒng)。

　　D.適度的自我批評(píng)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”，而超越個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理的失衡。

　　6.下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)氖? )

　?、傺鐾{(lán)天白云， ②摘下一條碧綠的柳葉，

　?、鄞狄宦暭鈪柕纳谧樱?④卷成一個(gè)小筒，

　　她跟著大姐姐，__________ 驚得兩個(gè)小黃鸝飛起。

　　A.④③①②

　　B.②④①③

　　C.②④③①

　　D.①③②④

　　閱讀下面文字，完成7—10題。(16分。每小題4分)

　　建筑成為一個(gè)重要的審美對(duì)象，首先是因?yàn)樗壑祟愇镔|(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺(jué)地改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實(shí)用生活要求，但在建筑史上，人類對(duì)解決生活實(shí)用而付出的創(chuàng)作勞動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀(jì)念碑、園林等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠(yuǎn)超過(guò)了住宅、作坊、堡寨等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見(jiàn)證。在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。

　　人對(duì)建筑的美感，客觀上來(lái)源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、肅穆……這是視覺(jué)反應(yīng)的直覺(jué)情緒;質(zhì)樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊……這就進(jìn)入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無(wú)不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型式樣、色彩質(zhì)地、裝飾花紋等等外在的反映。但是這些感受(美感)又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內(nèi)容，因而使得建筑的美感有可能突破單純形式美的法則而深化發(fā)揮。

　　像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，圣潔高傲的天壇，詩(shī)情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華炫目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓……所有這些具體感覺(jué)形式，無(wú)不包含著深刻的歷史因素，以及整個(gè)時(shí)代的民族的審美傾向，無(wú)不包含著懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等因素。建筑的美感是朦朧的，是抽象的，但又可以是具體的;是無(wú)聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時(shí)間的延伸。

　　目前對(duì)建筑美學(xué)研究的對(duì)象和方法還沒(méi)有形成完整的體系，甚至給建筑美學(xué)下一個(gè)定義也是困難的。但是，把建筑作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，從它的藝術(shù)特征、它的藝術(shù)風(fēng)格和它的形式美法則入手加以研究，無(wú)疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構(gòu)成因素，建筑創(chuàng)作的形象思維特征，自然美與環(huán)境美的美學(xué)內(nèi)容，形式美的形式與發(fā)展，等等。

　　7.在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是( )

　　A.建筑凝聚著人類物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺(jué)改造客觀世界的直接成果。

　　B.建筑服務(wù)于精神生活成就突出，其形式、風(fēng)格的演變，常是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的見(jiàn)證。

　　C.建筑是一個(gè)重要的審美對(duì)象，而對(duì)其具體觀照會(huì)獲得更多的美學(xué)感受。

　　D.建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包含了歷史審美因素。

　　8.第二段中畫曲線的句子“某些特定的具體內(nèi)容”主要指的是( )

　　A.客觀上來(lái)源于建筑形式的美感，既是直覺(jué)情緒，又是初步的審美判斷。

　　B.所有的主觀感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。

　　C.建筑美感的深化和發(fā)揮大大地突破了單純的形式美法則，從而獲得更多內(nèi)容。

　　D.建筑包含著深刻的歷史因素，整個(gè)時(shí)代的民族審美傾向，以及懸念、感觸、素養(yǎng)等主觀因素。

　　9.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.文中畫橫線的詞語(yǔ)，在內(nèi)容表達(dá)上起著極其重要的作用：說(shuō)明人們對(duì)建筑感受是具體的。

　　B.文章的第一段是從建筑美感的來(lái)源、具體內(nèi)容、流變性三個(gè)方面闡述作者觀點(diǎn)的。

　　C.本文結(jié)尾提出了作者的主張，要從建筑藝術(shù)特征、藝術(shù)風(fēng)格和形式美法則人手加以研究建筑美學(xué)。

　　D.全文按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的寫作思路布局謀篇，敘議結(jié)合，有的放矢，充分闡述了當(dāng)今建筑美學(xué)研究的課題缺陷。

　　10.根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A.建筑美學(xué)的研究歷史悠久，雖然目前還沒(méi)有建立起完整體系，但將來(lái)必定成為一門藝術(shù)性較強(qiáng)的新興學(xué)科。

　　B.建筑美感源于形式，但隨著時(shí)代向前發(fā)展，所有美感必將突破單純的形式美法則而以升華。

　　C.建筑美感終會(huì)明確具體，并成為有聲有色的時(shí)間延伸，從流動(dòng)到穩(wěn)定，從單純到復(fù)雜。

　　D.建筑美學(xué)研究應(yīng)該作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，它必定有助于課題空間拓展、深入探索和建筑學(xué)健康發(fā)展。

　　閱讀下面的文字。完成11—15題。(25分)

　　一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開(kāi)的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

　　三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、紫、藍(lán)、粉，一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些不愛(ài)花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來(lái)。

　　從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)久不衰的原因，是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，

　　是這樣的。在夏日曝烈的陽(yáng)光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

　　但是看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的太陽(yáng)花，其生命卻極為短促。朝開(kāi)夕謝，只有一日。因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光這么短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開(kāi)放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，可是一見(jiàn)太陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放。花瓣像從熟睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的。徐徐地向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了……這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)去。待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來(lái)，這朵花便不再開(kāi)放。第二天，迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。

　　這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽(yáng)花在開(kāi)花的時(shí)候，朵朵都是那樣精神充沛，不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。

　　開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們將騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。

　　太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的呵!

　　太陽(yáng)花給予的啟迪，無(wú)疑是有益的。

　　11.太陽(yáng)花“經(jīng)久不衰”的原因是什么?(4分)

　　答：

　　12.簡(jiǎn)要分析“一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞”這句話的表達(dá)特點(diǎn)。(5分)

　　答：

　　13.在第三自然段中，作者對(duì)自己“起初”關(guān)于太陽(yáng)花的片面認(rèn)識(shí)作出了闡釋，這樣寫的目的是什么?(4分) 　　答：

　　14.在第七自然段中，作者說(shuō)，太陽(yáng)花的世界是“一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界”。請(qǐng)分別回答太陽(yáng)花世界的“科學(xué)”“公平”和“友愛(ài)”表現(xiàn)在哪方面。(6分)

　　(1)太陽(yáng)花世界的“科學(xué)”表現(xiàn)在：

　　(2)太陽(yáng)花世界的“公平”表現(xiàn)在：

　　(3)太陽(yáng)花世界的“友愛(ài)”表現(xiàn)在：

　　15.怎樣理解第一段和第六段加點(diǎn)“閃”字的表達(dá)作用?(6分)

　　答：

　　閱讀下面一段文言文，完成16—18題。(25分)

　　丞相西平侯于定國(guó)者，東海下邳人也。其父號(hào)日于公，為縣獄吏決曹掾;決獄平法，未嘗有所冤?？ぶ须x文法者，于公所決，皆不敢隱情。東?？ぶ袨橛诠㈧簦沼诠?。

　　東海有孝婦，無(wú)子少寡，養(yǎng)其姑甚謹(jǐn)。其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰之人日：“孝婦養(yǎng)我甚謹(jǐn)，我哀其無(wú)子，守寡日久，我老累丁壯奈何?”其后母自經(jīng)死，母女告吏日： “孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑。吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽(tīng)。數(shù)爭(zhēng)不能得，于是于公辭疾去吏。太守競(jìng)殺孝婦。郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故。于公日：“孝婦不當(dāng)死，前太守強(qiáng)殺之，咎當(dāng)在此。”于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟?？ぶ幸源艘婢粗赜诠Ｓ诠螐]舍，謂匠人日：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。”及子，封西平侯。

　　(節(jié)選自《說(shuō)苑·貴德》)

　　16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線文字的大意。(5分)

　　東海有孝婦，無(wú)子少寡，養(yǎng)其姑甚謹(jǐn)

　　答：

　　17.從文中看，東海孝婦終被殺的原因有哪些?(6分)

　　答：

　　18.文中寫了“郡中枯旱三年”和“天立大雨，歲豐熟”的對(duì)比，你對(duì)這樣寫的作用有何看法?(5分)

　　答：_____________________________

　　閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。

　　劍門道中遇微雨

　　陸 游

　　衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。

　　此身合是詩(shī)人未?細(xì)雨騎驢入劍門。

　　19.在詩(shī)的前兩句中，由“酒痕”“消魂”可以看出，詩(shī)人給我們展示出了一個(gè)具有怎樣情感特征的人物形象?(4分)

　　答：_______________________

　　20.就整首詩(shī)來(lái)看，這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(5分)

　　答：___________________________

　　參考答案：

　　1.【答案】B【解題指要】本題考查考生對(duì)異形同音字的辨識(shí)能力。A項(xiàng)：膘與剽、瓢、漂、縹聲母不同，剽、瓢、漂、縹，聲母、韻母都相同，但聲調(diào)有別。C項(xiàng)：假、葭與暇、遐、瑕韻母相同，聲母不同;暇、遐、瑕，聲、韻、調(diào)都相同;假、葭，聲母、韻母都相同，但聲調(diào)有別。D項(xiàng)：匱、聵、饋、潰、簣，聲、韻、調(diào)都相同。

　　2.【答案】B【解題指要】本題考查常見(jiàn)漢字的正確書寫，這類試題考查的重點(diǎn)是形近字和同音字的辨識(shí)能力。A項(xiàng)：“揣摹”應(yīng)為“揣摩”;C項(xiàng)：“明辯是非”應(yīng)為“明辨是非”;D項(xiàng)：“蕪穢”應(yīng)為“污穢”。“摹”與“摩”“辯”與“辨”，音相同且形相近，最易混。

　　3.【答案】D【解題指要】近義詞辨析，重在結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的用法。“辯白”是對(duì)事實(shí)真相進(jìn)行說(shuō)明，意在消除別人的誤會(huì)或指責(zé)，這顯然不合①句的句意，這里該用“辯解”。②句該用醫(yī)學(xué)專用語(yǔ)“間歇”。“考查”側(cè)重按一定標(biāo)準(zhǔn)檢查，“考察”側(cè)重觀察、調(diào)查，結(jié)合句意，該用“考察”。

　　4.【答案】B【解題指要】成語(yǔ)使用要樹(shù)立“語(yǔ)境意識(shí)”。“奇文共賞”多用于諷刺，不合句意。“越俎代庖”常比喻超過(guò)自己的職務(wù)范圍去處理別人所管的事務(wù)，用來(lái)喻指“老師講課，對(duì)于那些學(xué)生本來(lái)看看書稍加思考就能解決的問(wèn)題，也力求講得十分清楚透徹”不合適。“不知所云”有貶義，與句意不協(xié)調(diào)。

　　5.【答案】D【解題指要】本題考查考生對(duì)結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病的辨析能力。A項(xiàng)：“已成為本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用的群眾社團(tuán)”沒(méi)有明確的主語(yǔ)。B項(xiàng)：“中間某些方位”前缺介詞。C項(xiàng)：兩面對(duì)一面。

　　6.【答案】B【解題指要】本題考查考生語(yǔ)句銜接連貫的能力。須得先摘柳葉，再卷小筒，然后吹哨子驚起小黃鸝。

　　7.【答案】B【解題指要】本題考查考生對(duì)核心概念的理解能力。只有B項(xiàng)中“常是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的見(jiàn)證”符合題目“石頭寫成的歷史”的要求。

　　8.【答案】D【解題指要】本題考查考生對(duì)重點(diǎn)句的闡釋能力。除D外，其他三項(xiàng)或答非所問(wèn)，或大而無(wú)當(dāng)。

　　9.【答案】D【解題指要】本題考查考生對(duì)文中信息的篩選能力。D項(xiàng)對(duì)文章思路和主旨的解說(shuō)均與文意不符。

　　10.【答案】D【解題指要】本題考查考生根據(jù)文中信息進(jìn)行合理推斷的能力。只有D項(xiàng)是根據(jù)最后一段文字作出的合理推斷。

　　11.新舊交替十分活躍。

　　12.這句話恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻。“綠色的法蘭絨”照應(yīng)花開(kāi)前那“一層滾圓的綠葉”，“繽紛五彩的錦緞”照應(yīng)那一齊開(kāi)放的各種形狀、各種色彩的太陽(yáng)花。

　　13.贊揚(yáng)太陽(yáng)花在炎炎烈日下仍能保持其勃勃生機(jī)。

　　14.(1)嚴(yán)格遵守著朝開(kāi)夕謝的盛衰規(guī)律。 (2)每朵花自開(kāi)至謝都只有一天的生命。(3)太陽(yáng)花在完成開(kāi)花之后，把承受陽(yáng)光的最佳方位讓給新的花蕾。

　　15.文中加點(diǎn)的“閃”字都包含著行動(dòng)迅速的意思，而且都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。第一段的“閃”生動(dòng)地描寫了太陽(yáng)花閃光的美好形象，第六段中的“閃”貼切地表現(xiàn)了太陽(yáng)花甘心讓位給新生者的高尚精神。

　　16.東海有一位孝婦，沒(méi)有兒子，年輕時(shí)就守寡，很小心地照顧婆婆。

　　17.(1)母自經(jīng)死，母女告吏;

　　(2)吏欲毒治，孝婦自誣服;

　　(3)太守不聽(tīng)，竟殺孝婦。

　　18.突出孝婦的冤情和于公斷案公平。

　　19.失意落魄，黯然神傷。

　　20.報(bào)國(guó)無(wú)門的滿腔悲憤與無(wú)奈。

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3、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和服務(wù)優(yōu)化。例如，通過(guò)您的咨詢問(wèn)題及服務(wù)過(guò)程中您的建議等，優(yōu)化我們的服務(wù)。

4、向您推薦您可能感興趣的學(xué)校、資訊等。

5、學(xué)校推薦。例如，我們會(huì)根據(jù)您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗(yàn)、改善我們的服務(wù)或經(jīng)您同意的其他用途，在符合相關(guān)法律法規(guī)的前提下，我們可能將通過(guò)某些服務(wù)所收集的信息用于我們的其他服務(wù)。例如，將您在使用我們某項(xiàng)服務(wù)時(shí)的信息，用于另一項(xiàng)服務(wù)中向您展示個(gè)性化的內(nèi)容或廣告、用于用戶研究分析與統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。

信息保護(hù)

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規(guī)要求的時(shí)限內(nèi)保留您的個(gè)人信息。

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